读着读着我的专业就没了

　　“专业选的好，就业没烦恼。”“选专业，更适合中国宝宝体质的先婚后爱”。每年夏天，就高考生如何选报专业的话题总能引起大众热议，毕竟大学所学专业不仅与个人兴趣相关，更与将来走向社会的就业直接挂钩。

　　大学四年，有的专业读出来各大企业抢着要，有的专业甚至还没读完就被社会淘汰，读着读着，自己就成为了专业最后一届学子，面临毕业即失业的尴尬局面。

　　今年4月份，#90所大学撤销公共事业管理专业#登上了热搜，公共事业管理专业成为网友热议的焦点。

　　早前教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》明白准确地提出，到2025年，要优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会持续健康发展的学科专业。

　　那么，淘汰的风为何率先吹到了公共管理专业上？公共管理专业学的是什么？从十几年前的香饽饽到现在被大批裁撤，公共管理专业经历了什么？

　　高校为社会培养人才，所以设立专业并非一成不变，而是根据社会持续健康发展需求一直在变化，每年会因为产业高质量发展增设许多新专业，当然也会淘汰一些与社会需求不匹配及就业率过低的专业，而这些专业，也经常被网友调侃为“过气”专业。

　　2012年教育部重新修订了《普通高等学校本科专业设置管理规定》，逐渐下放了高校专业设置和调整审批权，也开始了各大高校自己掌握自己命运的时代。

　　从教育部公布的审批名单来看，从2012年到2022年，全国本科高校共撤销了3889个专业，从近几年裁撤数量看，有一直上升的势头，2022年裁撤数量达到最多，这也侧面说明我们国家社会经济发展速度日新月异。

　　有些专业的设立是为了迎合热门产业的人才需求，但跟着社会发展的迭代升级，有些职业岗位会迅速淘汰，曾经的热门就会变得无人问津。

　　比起不断扩大的裁撤范围，新增专业数量也在陆续增长，从2012年至今，我国本科高校共新增两万多个专业，每年新增的专业数量都维持在两千个左右。但从2020年以后，新增数量出现连续下跌，这说明高校增设专业不再盲目追求大而全，越来越科学和理性。

　　一直以来公共管理专业主要研究国家对公共事业的管理、公共事业单位对内部事务及社会事务的管理，是适应一定时期内我国发展特点的专业，在改革开放和现代化建设中发挥过重要角色。

　　1998年，教育部正式批准高校设置公管专业，1999年东北大学和云南大学公管专业首次招生。仅2000年至2001年，开设院校就从57所增长至132所。

　　对于被大面积裁撤，有高校表示主要是因为该专业大而全、空泛、特色不明显，主干课程核心竞争力不强。将目光放至社会面，则会有新的发现：从招聘网站的数据来看，对公管专业的职位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。

　　也就是说，社会面对公管专业的岗位需求在减少，导致该专业就业率降低，所以在招新生时得不到学生青睐，这样一圈下来高校考虑到发展需求，自然会关停该专业教学。

　　在我国政府职能发生深刻转变的背景下，中国教育科学研究院研究员储朝晖指出“公共事业管理专业从高校专业名单中消失”反映了我国专业设置以行政管理体系作为参考，存在不稳定性，不确定性。

　　同时，在近十年的高校裁撤专业TOP25里也可以看到，除了公共事业管理，信息管理与信息系统专业也被裁撤了114次，和公共事业管理专业并列第一，尤其是在2022年，信息管理与信息系统专业被裁撤数量反超了公共事业管理专业。其次，服装与服饰设计和信息与计算科学也分别被裁撤了92次和85次，排在第三、第四位。

　　与之相对的，是数据科学与大数据技术、人工智能等新兴专业成为热门。就说现在，网购、行程码、就医……人们的生活越来越数据化、智能化，这也促进数据智能产业势必会成为热门行业。

　　不管是新增还是裁撤，工科类专业都是变动最大的，毕竟目前工科是拥有专业数量最多的一个学科类别。据教育部2023年4月发布的《普通高等学校本科专业目录》，工科目前共有32类263个专业，排在所有专业类别第一。

　　在新增专业方面，2012-2022年，工科累计新增专业8869次，其次是管理学3108次、艺术学2591次、文学2190次；在裁撤方面，工科依旧独占鳌头，近10年来累计裁撤1138次，其次管理学703次、艺术学538次。

　　相比工学专业调整的频繁，哲学、历史学、医学、农学拥有专业数量则相对稳定，无论是新增还是撤销，变动都不大，甚至在几年里，哲学、历史学的专业数量都是不增不减，当然这也与哲学、历史学本身专业数量少有关。

　　工业是国民经济命脉，尤其是“中国制造”向“中国智造”的转型期，工学专业还将迎来新一波发展。

　　当高校专业与地方经济发展挂钩时，增设和裁撤在一定程度上就会受到国家政策、或地方经济发展水平影响而出现明显的区域偏好。

　　2012-2022年新增本科专业点主要分布在经济发展平稳以及资源较好的华中、华南地区。

　　有研究将省域内新增的人工智能点数与该地区的GDP增加值，第一、二、三产业增加值进行相关性分析，结论得出省域内的人工智能专业点数与GDP增加值，第一、二、三产业具有非常显著的相关关系。

　　除了每年教育部审批的新增及裁撤，对于一些浪费资源、设置臃肿的专业，教育部也会勒令其限期整改。譬如在2021年教育部就通知6个高校专业被撤销学位授权，5个专业需限期整改。

　　教育由贵族化转向平民化的情况下，越来越多的高校为了争夺生源、争夺更多教育经费，选择扩建校区、扩大建校规模，也会被动设置一些与学校背景无关的专业。在前几年，一些“学院”改“大学”、明明是农业大学却要设立小语种学科、热门产业就要争先恐后设立相关专业的现象比比皆是。

　　而现在，经过社会实践检验，一些不符合发展需求的专业逐渐被取消和裁撤。清华大学教育学院教授史静寰就认为：“不撤销专业最后遭淘汰，才是更大的问题。”

　　对此多个省份都出台了相应调整专业文件：高校壮士断腕，在学科规模上主动瘦身，不再贪大求全。

　　有专家称，在高校本科招生数量增长速度趋稳的背景下，撤销专业的数量未来还会持续增大，高校设置专业不再追求“大而全”。

　　高校本科专业增设、调整与消亡的背后，与社会持续健康发展息息相关，也反映了高校与政府及区域社会之间持续了几十年的沟通与协调。

　　总而言之，专业设置盲目扩张、粗放发展的阶段正慢慢地过去，教育有关部门拥抱变化，随着我们国家高校的专业设置上的自主权逐步放大，未来的学科将更服务于产业，更回归理性。

　　参考资料：蒲元林，成都理工大学，《我国高校新增本科专业与人才需求契合度评价》